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第一天第1課 身體：開場白
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第一天
第2課 身體：一分鐘練習（1）
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第一天
第2課 身體：一分鐘練習（2）
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第一天
第2課 身體：一分鐘練習（3）
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第一天第3課 聲音：人聲（1）
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第一天
第3課 聲音：人聲（2）
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第一天
第3課 聲音：人聲（3）
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第一天
第4課 聲音：敲擊（1）
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第一天
第4課 聲音：敲擊（2）
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第一天
第5課 聲音：廣東話
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第二天第6課 空間：測量(1)
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第二天
第6課 空間：測量(2)
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第二天
第7課 空間映射 (1)
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第二天
第7課 空間映射 (2)
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第二天第8課 科技：開場白
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第二天
第9課 科技：身體、聲音與技術 (1)
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第二天
第9課 科技：身體、聲音與技術 (2)
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第10課 符號：開場白 (1)
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第10課 符號：開場白 (2)
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第10課 符號：開場白 (3)
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第11課 符號：文字作為符號 (1)
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第11課 符號：文字作為符號 (2)
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第11課 符號：文字作為符號 (3)
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第12課 結構：重構文本符號 (1)
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第12課 結構：重構文本符號 (2)
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第一天
第1課 身體：開場白
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第一天
第2課 身體：一分鐘練習（1）
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第一天
第2課 身體：一分鐘練習（2）
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第一天
第2課 身體：一分鐘練習（3）
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第一天
第3課 聲音：人聲（1）
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第一天
第3課 聲音：人聲（2）
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第一天
第3課 聲音：人聲（3）
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第一天
第4課 聲音：敲擊（1）
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第一天
第4課 聲音：敲擊（2）
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第一天
第5課 聲音：廣東話
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第二天
第6課 空間：測量(1)
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第二天
第6課 空間：測量(2)
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第二天
第7課 空間映射 (1)
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第二天
第7課 空間映射 (2)
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第二天
第8課 科技：開場白
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第二天
第9課 科技：身體、聲音與技術 (1)
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第二天
第9課 科技：身體、聲音與技術 (2)
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第10課 符號：開場白 (1)
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第10課 符號：開場白 (2)
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第10課 符號：開場白 (3)
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第11課 符號：文字作為符號 (1)
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第11課 符號：文字作為符號 (2)
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第11課 符號：文字作為符號 (3)
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第12課 結構：重構文本符號 (1)
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第12課 結構：重構文本符號 (2)
第11課 符號：文字作為符號 (2)
- 筆
- A4 紙
- 介紹文本和符號的關係變化如何影響文本的含義
- 留意文本和符號的結構
- 能夠以處理符號的方式處理文本，使同一文本構成不同的含義
文本作為文本與作為符號 （30分鐘）
1. 閱讀文本，然後添加標點符號來表達應有的感情（5分鐘）
2. 再次閱讀文本，然後以添加標點符號改變感情和文本的意思（5分鐘）
3. 讀出：第一次，沒有停頓及沒有情緒; 第二次，加入標點符號以表達應有的情感; 第三次，已加入標點符號及停頓位置改變文本的感情
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榮念曾講座系列 - 創作元素五：符號
劇場很多時是一個抽象的世界，概念的發展和呈現可以有不同的工具和手法。演員手持的一件道具代表了什麼？站立的方向和姿勢說明了什麼？這些都是一種符號、象徵。導演選擇不用一種直接告訴你「阿媽是女人」的方法去刺激觀眾思考、參與討論。榮念曾請過不同媒介的創作人參與一個以一桌兩椅作象徵意義的劇場實驗，嘗試發展一個更大的辯証空間。他在最後的這一課會詳細解釋。
